Leur École

Dans la classe Pédagogie

Projets personnels et fuites des enfants

19 septembre 202019 septembre 2020 Emmanuel H. Aucun commentaire 3type, enfants, pédagogie, projet

Définition du mot projet Je pense qu’il faut tout d’abord bien définir ce qu’est un projet, en tout cas le

Blog Pédagogie

L’élémentaire et après…

15 avril 202015 avril 2020 Emmanuel H. Aucun commentaire collège, organisation, pédagogie, réflexion

Le collège est souvent synonyme de peurs pour les enfants et les parents. C’est un lieu parfois très difficile, alors pourquoi ne pas l’envisager autrement ?

Blog Lectures Multimédia

Ma bibliothèque

11 avril 202015 avril 2020 Emmanuel H. Aucun commentaire lectures, livres, pédagogie

Liste non exhaustive de livres intéressants à mon gout.

!!! Mises à jour régulières !!!

Blog Le mouvement Freinet Pédagogie

Le compagnonnage

8 avril 202015 avril 2020 Emmanuel H. Aucun commentaire

Texte écrit il y a quelques années maintenant, sur ce qui m’a permis de modifier en profondeur mes pratiques pédagogiques.

Photos prises sur le site des éditions Eres.

Blog Lectures Multimédia

La pédagogie de l’autonomie, Paolo Freire

8 avril 202015 avril 2020 Emmanuel H. 1 Commentaire autonomie, freire, lecture, pédagogie

Quelques remarques sur le livre.

Blog Informatique Multimédia

Communication Adultes – Enfants – Enseignant

8 avril 202015 avril 2020 Emmanuel H. Aucun commentaire communication, logiciel libre

En cette période de confinement, la communication via des outils informatiques devient essentielle. Il ne faut pas perdre le lien avec les enfants.

Seulement je ne souhaite pas, dans cette période si particulière, de rogner sur les principes auxquels je tiens. Je souhaite que les enfants utilisent des outils informatiques OpenSource, et respectueux des données personnelles.

J’ai donc commencé mon tâtonnement très expérimental dans ma recherche de logiciels utiles dans ma pratique.

Blog Pédagogie

L’autonomie

23 février 202015 avril 2020 Emmanuel H. Aucun commentaire autonomie

En commençant à travailler en dans une classe unique, je mettais en avant dans le projet pédagogique l’autonomie. Après quelques mois dans ce paradigme, je me suis rendu compte que certains enfants (les moins aidés à la maison), le groupe et moi-même ne nous y retrouvions pas.
Émilie Roudier avait eu les mêmes difficultés dans son école les coop’cinelles, et une discussion m’avait permis de changer ma vision des choses. Nous ne sommes vraiment libres que quand nous sommes autonomes.