Éduc’ Freinet est un journal coopératif qui sort tous les 2 mois. La réunion présentée est une structure utilisée dans mon ancienne classe unique. J’ai aujourd’hui un double niveau GS/CP, et ce moment est pour l’instant moins évolué. 1. Pilier de la classe La réunion est un des piliers de […]
Pratiques
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Les pratiques évaluatives sont nombreuses, j’irai presque jusqu’à dire que chaque enseignant a les siennes. Je vais tenter de définir ce terme complexe, voir les biais de certaines pratiques pour arriver à ma ou mes pratique(s) dans mes différentes classes.
C’est en écrivant que l’on apprend à écrire. Pour moi le texte libre, doit être véritablement libre, tout comme le pronait C. Freinet ou encore Paul Le Bohec (et certainement d’autres). Pratique importante de la pédagogie Freinet, le texte libre est devenu un prétexte pour faire des exercices et travailler […]
Voici la page où je regrouperai tous les fichiers que j’utiliserai au cours de la prochaine année. Cahier d’appel informatisé Voici mon cahier d’appel informatisé qui me permet de calculer automatiquement les absences des enfants. Je l’imprime tous les mois et le stocke dans mon classeur pour avoir à portée […]
Le passeport de la classe est un outil régulant les échanges dans la classe. C’est une simple feuille avec le prénom de l’enfant, décorée par son propriétaire et plastifiée. il fonctionne très simplement: 1/ Un enfant rencontre un problème et ne trouve pas de solution, il a besoin d’aide. 2/ […]
Dans ma classe on fait des mathématiques au quotidien selon les problèmes survenant dans le groupe ou sous forme de débat mathématique libre et avec un grand plaisir des enfants. Une certaine lassitude est née chez certains et la structure se doit d’évoluer.
Pour surveiller les avancées des enfants, un suivi serré est nécessaire pour savoir où en sont les enfants.
L'art dans la vie est très important et pourtant souvent il est "dénigré" dans la classe.
Cette année je vais essayer de modifier l'approche dans ce domaine.
“Personne ne sait tout, mais tout le monde sait quelque chose…” Michel AUTHIER et Pierre LEVY, enseignants-chercheurs, ont imaginé, au début des années 90, « les arbres de connaissances », outil dynamique pour développer le partage des connaissances de toutes sortes. Afin de valoriser chaque personne au sein du groupe, nous avons […]
Voici la présentation de quelques outils de suivi des enfants très personnels. Ils me servent et pourraient vous servir qui sait. Fichier journalier de suivi Voici une fiche de suivi permettant de recenser les activités des enfants. C’est u outil que j’utilise quotidiennement, que j’annote quand je suis en correction […]
Une pratique d’écriture en classe qui a permis de mettre en place une ambiance favorable au développement de l’écrire et du lire. Depuis deux ans, dans ma classe unique (CP/CM2) une ambiance sereine a été mise en place afin de favoriser les apprentissages de l’écrit et du lire. Inspiré des […]
Fonctionnement des brevets dans la classe. Une utilisation possible des brevets et chefs-d’œuvres de Célestin Freinet. Des brevets (Freinet) Un peu d’histoire Texte issu du document de l’éducateur n°14 Afin de trouver des solutions aux évaluations qu’il trouve inadéquates, Célestin Freinet se penche sur les brevets de scouts de Baden-Powel […]
Article sur la réunion, phase indispensable à la cohésion du groupe. C’est un espace qui permet à chacun de trouver sa place. C’est un outil indispensable pour le groupe. Pourquoi ? La réunion est un pilier de la classe. C’est un espace où le groupe se forme, crée, où les règles […]
Essai de prise de décision démocratique dans un groupe classe 1 – Prise de décision originale À l’origine dans mes classes précédentes la prise de décision du groupe était prise de manière très simple par un vote à mains levées à la majorité. Les décisions sont prises rapidement, sans trop […]
C’est une pratique de classe inspirée par les travaux de Paul Le Bohec et de Monique Quertier. C’est une démarche qui engage pleinement l’adulte. Organisation de la classe Le groupe Le débat se pratique au sein d’un demi-groupe de 12 enfants au maximum. Au delà il me semble qu’il est […]